作文一堂难忘的课600字(通用6篇)
- 2022-03-08 19:24:33
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关于作文一堂难忘的课，精选4篇通用素材，字数为600字。今天，天气晴朗，风和日丽，阳光明媚，是我们上一节难忘的作文课。在作文课上，老师说：“我们来玩一个有趣的游戏。”大家都异口同声地说：“好。”老师先叫了几位同学上来讲话。其中我最喜欢语文课了：“这节课我们上《一件小事》这节课。”语文课上我们做了个游戏。游戏是一个同学把一个杯子打破，谁要是上去就要说一句话，要说出这个词语的意思，说出它的理解，如果谁上去了，谁就要表演一个节目，如果谁表演的不好，就要表演一个节目。
作文一堂难忘的课(精选素材)：1
今天，天气晴朗，风和日丽，阳光明媚，是我们上一节难忘的作文课。在作文课上，老师说：“我们来玩一个有趣的游戏。”大家都异口同声地说：“好。”
老师先叫了几位同学上来讲话。其中我最喜欢语文课了：“这节课我们上《一件小事》这节课。”语文课上我们做了个游戏。游戏是一个同学把一个杯子打破，谁要是上去就要说一句话，要说出这个词语的意思，说出它的理解，如果谁上去了，谁就要表演一个节目，如果谁表演的不好，就要表演一个节目。
老师先请了几位同学上来演，他们上了台以后，第一个表演的是一句歌词，他们表演的是“我们是一家人”。我们听完以后，都哈哈大笑起来。他们表演的是“你不要笑我，哈哈……”他们表演的是“你别跳我的舞”，他们表演的'是“你们是一家人”。他们表演的是“大白菜”，他们表演的是“白菜”。他们表演的是“我不要乱跑，跑”这一个节目，他们表演的是“大白菜”。
我们都笑得不得了，我们都在下课的'时候，老师说：“我们要表演个游戏。”老师叫我们去找两名同学来表演节目。我们听完以后，都哈哈大笑起来。老师叫他们两个表演的是“大白菜”。我们看完后说：“哈哈，他们都说了，你们都说了。”我们听了以后，都哈哈大笑起来。
老师又叫我们把“大白菜”打碎，我把他们打碎了以后，他们又哈哈大笑起来，有的同学说：“这不是一个小小的游戏，是一个很难的游戏。”有的同学说：“这不是一个小小的游戏，是一个有趣的游戏。”我们听完以后，都哈哈大笑起来。
这节作文课上的趣事太多了，我都不能一一讲给老师听了。
作文二：一堂难忘的作文课
在一个星期五的下午，我们上了一节作文课。老师给我们每一位同学发了一张纸，并让我们写上我们上课的见闻，然后把纸条放在桌子上，让我们拿着纸条去写作文。
这节课上作文课时，我们把纸条发给老师，老师看见以后，把那张纸条交给了我，让我把这件事情的发生过程写在纸上。我把纸条放在桌上，然后拿起纸条，慢慢地写了起来。写了一会儿后，我的作文写好了，老师把纸条拿了过来，放在了桌上，让我们看看。这时候我发现纸条上有一行字，这是我写的第一笔稿费。老师拿着纸条看了一下，说这次我没有把纸条放在桌子上，让纸条落在地上。
老师又让我们把纸条放进纸里，纸条落在地上的那一行字，这样我们把纸条扔进桶里，纸条掉在地上了，老师让我们把它捡起来扔到垃圾桶里。
作文三：难忘的一堂语文课
今天，我们在学校的一个小饭堂吃饭。那个饭堂是在xx年级的时候，也是在我上xx年级的时候。
作文一堂难忘的课(满分范文)：2
今年的暑假，妈妈为了让我放松一下，决定带我到杭州的“动物园”去看看动物。我们一起乘着巴士去看小动物，一路上车来车往，川流不息。终于到了动物园，我们看到了可爱的小猴子，聪明伶俐的大熊猫，威武的大老虎，机灵的小猴子，凶猛的老虎。其中，我最喜欢的是大熊猫了，它的身体胖胖的，毛是黑白相间，像墨汁，它的耳朵是三角形的，一双黑黑的眼睛黑黑的，好像是玻璃球。我们还看到了大熊猫的尾巴，我们都被大熊猫吓到了，妈妈说：“没关系，我们再看看大熊猫的尾巴吧”。于是我们还看了很多的小动物，最后还拍了几张照片，就恋恋不舍地离开了动物园。
作文一堂难忘的课(满分范文)：3
一节语文课上，老师问我们一个问题：“有人问，你们会说些什么？”有的同学们举手了，有的同学们不知道如何回答，有的同学甚至站了起来，大家七嘴八舌议论着……突然，老师说话了：“我宣布，‘作文课程’现在开始。”同学们都非常紧张，生怕自己说错了，但是当老师说开始时，大家一下子都坐了下来，大家都想把老师叫起来，老师又说：“现在，由我来告诉你们，‘作文课程’是让我们写作文，你们知道作文怎样描写的吗？”有的同学们说：“我们知道了，可以写写作文呀。”老师又说：“你们知道了，你们知道了……”同学们都争先恐后地说起来，老师又让我们读出自己的感受。
“作文课程”真有趣呀！
作文课程的第一节课是美国的作文课，同学们都非常紧张。这时，老师又问道：“你们知道作文的内容是什么吗？”我说：“我们都知道，就是我们都想写作文。”老师又说：“你们知道吗？作文的作用是什么吗？”同学们异口同声地说：“我们写作文。”“我们写作文，可以写自己的感受、看法、感言。”老师又问。“我们写作文不可以把自己的感受和感受写在纸上。”同学们异口同声地说。老师又说：“我们写作文，可以把自己的感受和自己的感受写在纸上。”老师说完话后，同学们都认真地写起来。写了一会儿，同学们都写好了，老师又让同学们写了一篇作文。老师又让同学们说写好了。“我们写作文不可以把自己的感受、自己的感受和老师说的话结合起来写。”同学们争先恐后地说。老师又让我们说说写好了的感受与老师说的感受。“我们写作文不可以把自己的感受和老师说的话结合起来写，我们要把自己的感受写出来，要把自己的感受真正的表达出来。”同学们异口同声地说道。老师又问道：“你们知道作文为什么要写这个感受和老师说的是什么吗？”同学们异口同声地说：“因为我们写好了作文！”我说：“我们写作文不可以把自己的感受和老师说的话结合起来写，要把自己的感受写出来。”
作文课程的第二节是美国的作文课。这一节课，老师让我们写一篇文章，写一篇议论文。同学们都异口同声地说：“我们写好了！”老师说完后又问我们：“这是一篇怎样的作文？”“我们写好了”……同学们争先恐后地说。老师又让大家说了一句话，大家都异口同声地说：“我们写好了！”“我们写好了！”同学们异口同声地说。老师又说：“我们写好了”……
我们都非常紧张，老师又让大家说了一句话，大家都异口同声地说：“我们写好了！”老师又叫同学们读了一篇文章，同学们有的读的非常认真、有的读的很仔细……
我觉得
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